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Autor/inAngell, Ann V.
TitelLearning to Teach Social Studies: A Case Study of Belief Restructuring.
QuelleIn: Theory and Research in Social Education, 26 (1998) 4, S.509-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0093-3104
SchlagwörterBeliefs; Case Studies; Elementary Education; Higher Education; Learning Readiness; Methods Courses; Preservice Teacher Education; Social Studies; Student Attitudes; Student Experience; Student Reaction; Student Teachers; Student Teaching
AbstractProbes the interaction between teacher-education experiences and existing student beliefs, through observation and analysis of two elementary teaching candidates' experience in social studies methods courses and student teaching. Suggests that beliefs can facilitate professional growth if articulated as tools for reflection, but can be obstacles to new conceptualizations of teaching. (DSK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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